Då har vi kome oss rimeleg godt igang med arbeidet til eksamen. Arbeidet begynte relativt tidleg med arbeidet med prosjektplanen i påska. Vi bestemte fort at vi skulle lage podcast til eksamen. Det vart litt skeiv fordeling av arbeid i starten, så her hadde vi litt å jobbe med til neste del av eksamensarbeidet.
Etter å ha fått tilbakemelding på prosjektrapporten, og også etter å ha lest og tenkt litt meir på problemstillinga og arbeidet vidare med eksamen, kom vi i gruppa fram til å forrandre problemstillinga som alt var laga. Dette jobba vi med torsdag (23.april) før samlinga starta.
Etterkvart vart også arbeidet vidare med eksamenen jamt fordelt over gruppemedlemmane.
Eg og René fekk tidleg ansvar for å gå ut i skulen og intervjue skuleelevar, dette var det René som orda med gamle skulen sin. Vi stilte tideleg onsdag den 29.april for å intervjue 9.klassingar om deira nettvanar. Intervjuet gjekk ganske greitt synst eg. Vi fekk intervjua nesten heile klassa og personleg sag eg igjen med ein følelse av at vi her hadde noke vi kunne bruke i podcasten til eksamen.
Fordi det var eg og René som hadde vore ute og intervjua elevane, var det også vi som fekk ansvaret for å finredigere og sette saman intervjuet. Vi valde derfor først å skrive ned det som kom fram i intervjuet på eit dokument. Dette gjorde vi for å enkelt finne ut kva som var relevant for vårt arbeid, og også for å skape orden i arbeidet. Sjølv syns eg dette var ei god løysing, mest fordi eg då slapp å høyre opptaka opp igjen og om igjen for å finne ut kva som skulle brukast. Dette arbeidet var rimeleg tidskrevjande, men sjølv syns eg det lønte seg å gjere dette. Etter dette arbeidet begynte eg og René med utplukking av det som kunne vere med i podcasten. Når dette arbeidet var gjort, kom vi fram til at vi skulle jobbe med redigeringa komande helga(første helga i mai).
Grunna René skulle i fleire konfirmasjonar, tilbaud eg meg med å gjere det grøvste arbeidet med redigering av opptaka. Dette brukte eg store dela av laurdagen til. Her sorterte eg svara under dei ulike spørsmåla, deretter la eg alle svara inn på ei lyd fil. Eg lasta lydfilene opp i fronter slik at René lett kunne hente dei ned og jobbe vidare med dei.
På skype søndagskveld fekk vi i gruppa snakka litt om arbeidet til no og vidare arbeid framover. Det vart her bestemt at eg skulle fungere som vidare støtte siste rest av finredigeringa av intervjuet. Vidare skulle eg begynne arbeidet med å sette opp/jobbe vidare med prosjektrapporten. Eg, Linda og Mona skulle jobbe denne framover, medan René og Karete skulle jobbe med redigering og samansetting av podcasten som skal leverast til eksamen.
Planen vidare for meg no er fortsette arbeidet med pensum som eg ikkje har fått gjort heilt ferdig enda. Deretter/medan vil eg sette igang arbeidet med prosjektrapporten og fungere som støtte for René dersom behovet er der. Eg hjelper gjerne til dersom det trengs:-)
Det begynner å sjå bra ut no med prosjektrapporten! Ein god del arbeid er det enda, men ferdige skal vi verte. Plan til no er å prøve å verte ferdige med arbeidet til komande helg, slik at vi då har dei siste dagane før levering til finjusteringar av arbeidet.
mandag 4. mai 2009
søndag 26. april 2009
Etter refleksjonar rundt arbeidet med delemnet videoproduksjon
Arbeidet med dette delemnet er det ei lita stund sidan vi jobba med:-) Men eg hugsar godt samlingane då vi jobba med dette emnet:-) På samlinga torsdagen (19.mars) begynte vi samlinga med å sjå film som vi vidare fekk analysert av forelesar:-) Artig film der Nicholas Cage skal stele ein baby:-) Her fekk vi oppleve ein del ulike kameravinkla som forsterka ulike uttrykk i filmen. Når vi hadde jobba oss ferdige med denne analyseringa, gjekk vi over til idrettsbygget i underetasja. Her jobba vi litt vidare med filming og kameravinkla osv. Deretter fekk vi i oppgåve å presentere/lage ein liten film på ca halvt minutt. Eg kom på gruppe med Marita og Anders. Vi fekk uttdelt filmkamera og stativ, og vart sett til arbeid. Gruppa bestemte at Kaarstadbygget skulle stå i sentrum og at dette bygget skulle presenterast. Resultatet av filmen vart ikkje av det beste, mykje av grunne låg i at det var veldig mørt ute, noko som gjorde at den ferdige filmen vart veldig svart. Det var vanskeleg å sja kva som vart filme.
Etter å ha presentert filmane, vart vi delte i nye grupper på 2-3 personar pr gruppe. Eg kom på gruppe med René. Kvar gruppe fekk uttdelt eit ordtak, det ordtaket vi fekk var "Graset er alltid grønnere på den andre siden" (eller graset er ikkje alltid grønnere på den andre siden). Arbeidet vidare var å lage ein synopsis, alltså nokon få setningar om kva filmen handlar om, det grunnleggjande. Vår gruppe valde å sjå på ordtaket slik det stod, synopsisen vart derfor at historia handla om ein mann som var ute å gjekk og kom forbi eit gjerde, over dette gjerdet var der eit "grønnare" gras. Mannen ville derfor over dette gjerdet. Mannen hadde noken utfordringar for så å kome over gjerdet. Vel over kom han fort fram til at graset faktisk var grønare på den sida har først var på.
Etter å ha jobba med synopsisen, begynte vi arbeidet med storyboardet, her teikna vi teikningar av det vi skulle filme, kva vi skulle filme og kva kameravinkel vi skulle bruke. Vi kom fram til at vi trengde litt ekstra rekvisittar til filmen, dette skulle vi ta med oss dagen etter når filmen skulle filmast.
Fredag skulle vi starte arbeidet med filminga. Vi fekk Helene med på gruppa og fekk forklart kva vi hadde kome fram til dagen før. Deretter hoppa vi oss i bilen og kjøyrde litt rundt for å finne perfekte plass for filminga. Plassen fann vi tilslutt, ein steingård med det perfekte gjerde:-) Deretter begynte vi filminga, eg og Helene stod for filminga og René var hovudpersonen i filmen. Det tok litt tid med filminga, men ferdige vart vi og kom oss tilbake til skulen og begynte redigeringa. Dette var det René som stod mest for, medan eg og Helene var med på å sette opp og bestemme rekkeførlja for filmen og det som skulle vere med. Filmen vart ferdig, einaste som var litt domt, var at vi ikkje rakk å leggje til noko musikk i bakgrunnen. Dette følte eg mangla når vi såg filmen i samla klasse. Ellers syns eg sluttproduktet vart bra, eg vart kjempefornøgd:-)
Gå til denne lenkja for å sjå filmen:-)
Arbeidet med denne filman var veldig artig og ikkje minst lærerikt:-) Windows movie maker har eg ikkje jobba med tidlegare, så her fekk eg lære litt langs med:-)
Etter å ha presentert filmane, vart vi delte i nye grupper på 2-3 personar pr gruppe. Eg kom på gruppe med René. Kvar gruppe fekk uttdelt eit ordtak, det ordtaket vi fekk var "Graset er alltid grønnere på den andre siden" (eller graset er ikkje alltid grønnere på den andre siden). Arbeidet vidare var å lage ein synopsis, alltså nokon få setningar om kva filmen handlar om, det grunnleggjande. Vår gruppe valde å sjå på ordtaket slik det stod, synopsisen vart derfor at historia handla om ein mann som var ute å gjekk og kom forbi eit gjerde, over dette gjerdet var der eit "grønnare" gras. Mannen ville derfor over dette gjerdet. Mannen hadde noken utfordringar for så å kome over gjerdet. Vel over kom han fort fram til at graset faktisk var grønare på den sida har først var på.
Etter å ha jobba med synopsisen, begynte vi arbeidet med storyboardet, her teikna vi teikningar av det vi skulle filme, kva vi skulle filme og kva kameravinkel vi skulle bruke. Vi kom fram til at vi trengde litt ekstra rekvisittar til filmen, dette skulle vi ta med oss dagen etter når filmen skulle filmast.
Fredag skulle vi starte arbeidet med filminga. Vi fekk Helene med på gruppa og fekk forklart kva vi hadde kome fram til dagen før. Deretter hoppa vi oss i bilen og kjøyrde litt rundt for å finne perfekte plass for filminga. Plassen fann vi tilslutt, ein steingård med det perfekte gjerde:-) Deretter begynte vi filminga, eg og Helene stod for filminga og René var hovudpersonen i filmen. Det tok litt tid med filminga, men ferdige vart vi og kom oss tilbake til skulen og begynte redigeringa. Dette var det René som stod mest for, medan eg og Helene var med på å sette opp og bestemme rekkeførlja for filmen og det som skulle vere med. Filmen vart ferdig, einaste som var litt domt, var at vi ikkje rakk å leggje til noko musikk i bakgrunnen. Dette følte eg mangla når vi såg filmen i samla klasse. Ellers syns eg sluttproduktet vart bra, eg vart kjempefornøgd:-)
Gå til denne lenkja for å sjå filmen:-)
Arbeidet med denne filman var veldig artig og ikkje minst lærerikt:-) Windows movie maker har eg ikkje jobba med tidlegare, så her fekk eg lære litt langs med:-)
Etter refleksjonar rundt arbeidet med nettavis
Det vart ikkje mykje refleksjonar rundt arbeidet med nettavis då eg jobba med dette, derfor er det vel på sin plass med litt etter refleksjonar:-)
Då eg jobba med nettavisa syns eg det var både artigt og nytt å prøve ut dette:-) Men som mine tidlegare blogginnlegg seier (:-)) vart det litt stress og mykje rot rundt arbeidet med, spesielt artiklane mine.
Som begge leksjonane om nettavis tok føre seg, var arbeidet under desse leksjonane å opprette ei personleg nettavis først, der vi alle skulle legge inn to artiklar kvar. Gjennom å ta i bruk Wordpress fekk eg oppretta mi eiga personlege nettavis. Når det arbeidet var gjennomført skulle vi legge nettavisaddressa inn i eit googledokument, noko som eg også gjorde:-) Fann fort ut at både eg og Linda hadde laga oss veldig lange nettaddresser..
Eit krav til nettavisa var at vi skulle bruke eit anna design enn det som først var oppført. Eg valde i første omgang å skifta oppsettet til eit anna tema, der eg hadde 4 ulike kolloner. Eg valde også å lage med ein eigen header, her tok eg utgangspunkt i eit bilete av eit fjell. Dette klipte eg til slik at det passa i wordpress. Deretter gjekk eg i gang med å legge inn ulike widgets får å få lag inn det som skulle vere med på nettavisa. Dette gjekk greit syns eg! Når arbeidet med wordpress nettavisa var ferdig jobba eg med artiklane, og fekk gjort desse ferdige (litt etter frist).
Eg har forresten etter å laga sida til slik som eg (noko lunde har forklart over), gjort om på nettavisa mi, dette under arbeid med design:-) Eg forandre på nettavis layouten slik alle nettstadane mine skulle vere noko lunde lik i utsjånad, på denne måten er det enkelt å kjenne igjen mine nettside som min:-)
Neste del i arbeidet med nettavis, var at gruppa mi skulle opprette ei nettavis der vi skulle samle artiklane våre og lage vår eiga nettavis med artikla rundt temaet digital kompetanse. Det meste av arbeidet med denne nettstaden var det Linda som stod for. Ho gjorde ein kjempe jobb;) Misunner litt alt ho lærde i arbeidsprosessen, men dette kan eg sikkert sjølv også lære meg dersom eg går inn før det!:-)
Arbeidet med nettavisa vart avslutta ved at vi gav og fekk tilbakemelding på nettavisa/ene der vi skulle gje respons på artiklande og layouten til den andre gruppa. Arbeidet her var vi alle på gruppa deltakande i.
Kompetansemål som ein kan finne i norsk faget er at elevane skal kunne bruke ulike sjangarar i skulen. Å jobbe med avis i skulen kan vere med på å lære elevane korleis dei skal kunne skrive avissjangrar i skrive arbeidet. Å opprette si eiga nettavis kan vere spennande og lærerikt for mange, og ikkje minst å kunne legge ut arbeid som ein sjølv har skrive. Elevar i eit arbeid med nettavis vil jobb med mange ulike ting, dei vil måtte jobbe med sjangrar, språket dei nyttar, bilete som skal svare til artiklande ein skriv, og ikkje minst arbeid med digitale verktøy under arbeidet. Å kunne bruke digitale verktøy og kunne utvikle digital kompetanse er eit mål i læreplanen. Eit arbeid med nettavis vil derfor kunne vere med å styrkje desse ferdigheiten:-)
Då eg jobba med nettavisa syns eg det var både artigt og nytt å prøve ut dette:-) Men som mine tidlegare blogginnlegg seier (:-)) vart det litt stress og mykje rot rundt arbeidet med, spesielt artiklane mine.
Som begge leksjonane om nettavis tok føre seg, var arbeidet under desse leksjonane å opprette ei personleg nettavis først, der vi alle skulle legge inn to artiklar kvar. Gjennom å ta i bruk Wordpress fekk eg oppretta mi eiga personlege nettavis. Når det arbeidet var gjennomført skulle vi legge nettavisaddressa inn i eit googledokument, noko som eg også gjorde:-) Fann fort ut at både eg og Linda hadde laga oss veldig lange nettaddresser..
Eit krav til nettavisa var at vi skulle bruke eit anna design enn det som først var oppført. Eg valde i første omgang å skifta oppsettet til eit anna tema, der eg hadde 4 ulike kolloner. Eg valde også å lage med ein eigen header, her tok eg utgangspunkt i eit bilete av eit fjell. Dette klipte eg til slik at det passa i wordpress. Deretter gjekk eg i gang med å legge inn ulike widgets får å få lag inn det som skulle vere med på nettavisa. Dette gjekk greit syns eg! Når arbeidet med wordpress nettavisa var ferdig jobba eg med artiklane, og fekk gjort desse ferdige (litt etter frist).
Eg har forresten etter å laga sida til slik som eg (noko lunde har forklart over), gjort om på nettavisa mi, dette under arbeid med design:-) Eg forandre på nettavis layouten slik alle nettstadane mine skulle vere noko lunde lik i utsjånad, på denne måten er det enkelt å kjenne igjen mine nettside som min:-)
Neste del i arbeidet med nettavis, var at gruppa mi skulle opprette ei nettavis der vi skulle samle artiklane våre og lage vår eiga nettavis med artikla rundt temaet digital kompetanse. Det meste av arbeidet med denne nettstaden var det Linda som stod for. Ho gjorde ein kjempe jobb;) Misunner litt alt ho lærde i arbeidsprosessen, men dette kan eg sikkert sjølv også lære meg dersom eg går inn før det!:-)
Arbeidet med nettavisa vart avslutta ved at vi gav og fekk tilbakemelding på nettavisa/ene der vi skulle gje respons på artiklande og layouten til den andre gruppa. Arbeidet her var vi alle på gruppa deltakande i.
Kompetansemål som ein kan finne i norsk faget er at elevane skal kunne bruke ulike sjangarar i skulen. Å jobbe med avis i skulen kan vere med på å lære elevane korleis dei skal kunne skrive avissjangrar i skrive arbeidet. Å opprette si eiga nettavis kan vere spennande og lærerikt for mange, og ikkje minst å kunne legge ut arbeid som ein sjølv har skrive. Elevar i eit arbeid med nettavis vil jobb med mange ulike ting, dei vil måtte jobbe med sjangrar, språket dei nyttar, bilete som skal svare til artiklande ein skriv, og ikkje minst arbeid med digitale verktøy under arbeidet. Å kunne bruke digitale verktøy og kunne utvikle digital kompetanse er eit mål i læreplanen. Eit arbeid med nettavis vil derfor kunne vere med å styrkje desse ferdigheiten:-)
Siste samling DKL102 / Arbeid med animasjon
Betre seint enn aldri er vel noko som heiter:-) Det er ei god veke sidan vi hadde siste samling i DKL102. Vi jobba med mykje rart dei to dagane som eg no sjølv har jobba litt vidare med:-) Torsdagen hadde vi responsarbeid, der vi jobba med mappeoppgåvene og gav respons til kvarandre. Dette brukte vi stort sett mesteparten av samlinga til. Det vart for det meste jobba med M3 og minimalt med M1, sidan M2 var noko vi begge hadde jobba med saman og var fornøgd med vart det ikkje snakka om denne oppgåve. Tilbakemeldinga eg fekk på M3 og M1 var for det meste mangla som eg sjølv var klar over, og som eg har tenkt å jobbe meir med mot eksamen. Det eg no ser føre meg er å levere M2 og M3 til mappeeksamen:-) Så litt arbeid har eg enda med M3 som eg ikkje fekk gjort til første leveringa.
Fredagen hadde vi gjesteforelesing og vi jobba med animasjon. Dette var ein kjekk dag:-) Eg var på gruppe med Siv-Mette, vi bestemte oss for å lage animasjon av eventyret reve-enka eller som vi kalla det Lego-enka:-) Vi vart desverre ikkje ferdige med animasjonsfilmen. Trur mykje av grunnen var at vi starta i feil ende av arbeidet, og at vi kanskje valde et litt langt eventyr.. OG ikkje minst at vi tok bilete av før høg opplysning og at alle programma vi brukte krasja med jamne mellomrom...So alt på ein gong.
Eg har brukt litt dagen i dag til å jobbe med animasjonsfilmen som vi så smått begynte med. Eg fekk lasta ned "image reziser" og fått forandra størrelsen på bileta, har lagt bileta inn i windows movie maker. Vidare har eg lest inn eventyret i audacity og fått lagt mp3 fila inn i windows movie maker:-) Deretter har eg brukt ein god del tid på å sette saman heile filmen:-) Om det kan kallast ein rein animasjonsfilm vil eg sjølv sette spørsmålsteikn ved:P Men film har det blitt, med nokon få scener med gåing:) Eller er det biletvisning og tale. Og ikkje minst litt synging på slutten...var ikkje heilt sikker på om eg skulle ta det med...men det gjorde eg...
Her er underverket av den ferdige "animasjonsfilmen":-)
Etter å ha jobba med å lage denne filmen (sjølv om det kanskje ikkje vart heilt slik eg kunne ha tenkt meg) så kan eg lett sjå føre meg mange grunnar til kvifor bruke animasjon i skulen. Gjennom arbeid med å lage animasjonsfilm er det ein del ting ein må gjere før filmen er ferdig! Skal ein lage ein animasjonsfilm med tale/lyd er det fleire ting ein må gjere i arbeidet! Når ein lagar sjølve filmen er det ein rekke ting ein gjere før arbeidet kan settast i gang, (noko vi lærte ved å gjere feil sjølve under arbeidet). Ein må først bestemme seg for kva ein vil lage animasjonsfilmen av, deretter må ein lage klar historia, storyboard som ein vil gå utifrå. Når ein lagar storyboardet må ein planlegge heile prosessen frå start av historia til den er ferdig. Då er det berre å sette i gang med å ta bilete. Når ein har teke alle bileta ein treng er det klart til å sette saman bileta til animasjonsfilmen:-)
I arbeid med animasjonsfilm vil ein jobbe med mange ulike kompetansemål som ein finn i kunnskapsløftet. Mål i læreplanen er at elevane skal kunne å bruke ulike litterære sjangrar, vidare skal elevane kunne bruke ulike digitale program i arbeidet, dei skal kunne forklare ulike matematiske samanhengar, dei skal kunne presentere arbeid som er gjort. Mange av dei kompetansemåla som ein finn i læreplanen kan ein ta i bruk ved å lage ein animasjonsfilm.
Også gjennom arbeid med animasjonsfilm vil ein måtte bruke digitale program når ein skal sette saman filmen. Dette kan vere med på å styrkje den styrkje den digitale kompetansen. Å kunne bruke digitale verktøy er eit av dei fem grunnleggjande ferdigheitene i kunnskapsløftet. Elevane vil også i eit arbeid som dette jobbe med dei fire andre grunnleggjande ferdigheitene. Lese, gjennom å lese inn og redigere det som skal verte sagt i lydfila, og ikkje minst når ein skal jobbe med historia ein vil filme. Skrive, gjennom å lage klar manus, storyboard og synopsis. Uttrykke seg muntlig, gjennom å diskutere i grupper og kome fram til lysingar. Og kunne rekne, ved å finne ut tida ein brukar og passe på at alt av tid og bilete heng saman.
Å jobbe med animasjonsfilm er noko ein ikkje gjer heile tida, derfor kan dette vere ein motivasjonsfaktor dersom ein brukar dette i skulen. Elevane vil få jobbe med noko annleis, dei vil jobbe med mange ulike verktøy og programmer, og dei vil jobbe med dei grunnleggjande ferdigheitene og ein del kompensemål. Det gjelder å sjå dei moglegheitene som finst:-)
Men såklart, ein treng tid og ulike ressursar dersom ein skal jobbe med animasjonsfilm. Men det gjelder å sjå moglegheitene som er der:-)
Personleg syns eg arbeidet var tidskrevande men også veldig kjekt og også nytt:-)
Fredagen hadde vi gjesteforelesing og vi jobba med animasjon. Dette var ein kjekk dag:-) Eg var på gruppe med Siv-Mette, vi bestemte oss for å lage animasjon av eventyret reve-enka eller som vi kalla det Lego-enka:-) Vi vart desverre ikkje ferdige med animasjonsfilmen. Trur mykje av grunnen var at vi starta i feil ende av arbeidet, og at vi kanskje valde et litt langt eventyr.. OG ikkje minst at vi tok bilete av før høg opplysning og at alle programma vi brukte krasja med jamne mellomrom...So alt på ein gong.
Eg har brukt litt dagen i dag til å jobbe med animasjonsfilmen som vi så smått begynte med. Eg fekk lasta ned "image reziser" og fått forandra størrelsen på bileta, har lagt bileta inn i windows movie maker. Vidare har eg lest inn eventyret i audacity og fått lagt mp3 fila inn i windows movie maker:-) Deretter har eg brukt ein god del tid på å sette saman heile filmen:-) Om det kan kallast ein rein animasjonsfilm vil eg sjølv sette spørsmålsteikn ved:P Men film har det blitt, med nokon få scener med gåing:) Eller er det biletvisning og tale. Og ikkje minst litt synging på slutten...var ikkje heilt sikker på om eg skulle ta det med...men det gjorde eg...
Her er underverket av den ferdige "animasjonsfilmen":-)
Etter å ha jobba med å lage denne filmen (sjølv om det kanskje ikkje vart heilt slik eg kunne ha tenkt meg) så kan eg lett sjå føre meg mange grunnar til kvifor bruke animasjon i skulen. Gjennom arbeid med å lage animasjonsfilm er det ein del ting ein må gjere før filmen er ferdig! Skal ein lage ein animasjonsfilm med tale/lyd er det fleire ting ein må gjere i arbeidet! Når ein lagar sjølve filmen er det ein rekke ting ein gjere før arbeidet kan settast i gang, (noko vi lærte ved å gjere feil sjølve under arbeidet). Ein må først bestemme seg for kva ein vil lage animasjonsfilmen av, deretter må ein lage klar historia, storyboard som ein vil gå utifrå. Når ein lagar storyboardet må ein planlegge heile prosessen frå start av historia til den er ferdig. Då er det berre å sette i gang med å ta bilete. Når ein har teke alle bileta ein treng er det klart til å sette saman bileta til animasjonsfilmen:-)
I arbeid med animasjonsfilm vil ein jobbe med mange ulike kompetansemål som ein finn i kunnskapsløftet. Mål i læreplanen er at elevane skal kunne å bruke ulike litterære sjangrar, vidare skal elevane kunne bruke ulike digitale program i arbeidet, dei skal kunne forklare ulike matematiske samanhengar, dei skal kunne presentere arbeid som er gjort. Mange av dei kompetansemåla som ein finn i læreplanen kan ein ta i bruk ved å lage ein animasjonsfilm.
Også gjennom arbeid med animasjonsfilm vil ein måtte bruke digitale program når ein skal sette saman filmen. Dette kan vere med på å styrkje den styrkje den digitale kompetansen. Å kunne bruke digitale verktøy er eit av dei fem grunnleggjande ferdigheitene i kunnskapsløftet. Elevane vil også i eit arbeid som dette jobbe med dei fire andre grunnleggjande ferdigheitene. Lese, gjennom å lese inn og redigere det som skal verte sagt i lydfila, og ikkje minst når ein skal jobbe med historia ein vil filme. Skrive, gjennom å lage klar manus, storyboard og synopsis. Uttrykke seg muntlig, gjennom å diskutere i grupper og kome fram til lysingar. Og kunne rekne, ved å finne ut tida ein brukar og passe på at alt av tid og bilete heng saman.
Å jobbe med animasjonsfilm er noko ein ikkje gjer heile tida, derfor kan dette vere ein motivasjonsfaktor dersom ein brukar dette i skulen. Elevane vil få jobbe med noko annleis, dei vil jobbe med mange ulike verktøy og programmer, og dei vil jobbe med dei grunnleggjande ferdigheitene og ein del kompensemål. Det gjelder å sjå dei moglegheitene som finst:-)
Men såklart, ein treng tid og ulike ressursar dersom ein skal jobbe med animasjonsfilm. Men det gjelder å sjå moglegheitene som er der:-)
Personleg syns eg arbeidet var tidskrevande men også veldig kjekt og også nytt:-)
fredag 24. april 2009
Refleksjon kring arbeidet med informasjonskompetanse
No er det ei stund sidan vi har jobba med informasjonskompetanse. Frå har eg gjort øvingsoppgåve 2 i leksjon 2, der eg jobba med netvibesløysinga. Eg oppretta eit dokument i google der eg reflekterte rundt arbeidet med netvibesløysinga og la inn jing skjermklipp for å illustrere litt forskjellig.
Eg syns arbeidet med netvibesløysinga og delemne informasjonskompetanse var veldig spennande. Som eg var inne på i øvingsoppgåva, kan eg sjå mange gode ting ved å opprette og bruke ei slik nettvibesløysing som vi laga i M3. Ein får informasjonen henta til seg på nettsida si. Ein kan legge inn nettsidelenkjer, søkjemonitorar, leksikon osv, og såklart også RSS-lenkjer som ein kan abonnere på:-) Genial løysing syns eg må eg vere ærleg. Sjølv har eg allereie brukt sida som eg oppretta fleire gongar:-).
Ellers kan ikkje eg seie anna enn at arbeidet med delemnet har ført meg eit lite skritt vidare i digital kompetanse, noko som også var meininga tenkjer eg!
Eg syns arbeidet med netvibesløysinga og delemne informasjonskompetanse var veldig spennande. Som eg var inne på i øvingsoppgåva, kan eg sjå mange gode ting ved å opprette og bruke ei slik nettvibesløysing som vi laga i M3. Ein får informasjonen henta til seg på nettsida si. Ein kan legge inn nettsidelenkjer, søkjemonitorar, leksikon osv, og såklart også RSS-lenkjer som ein kan abonnere på:-) Genial løysing syns eg må eg vere ærleg. Sjølv har eg allereie brukt sida som eg oppretta fleire gongar:-).
Ellers kan ikkje eg seie anna enn at arbeidet med delemnet har ført meg eit lite skritt vidare i digital kompetanse, noko som også var meininga tenkjer eg!
Abonner på:
Innlegg (Atom)
